我和朋友讨论过这个问题，他说，其实现实中很多老师都是这样的，从当前社会“成功”视角他们都是很平凡，坚持自己的工作岗位，背后看不到的就是桃李满天下。
他说，看到这一段的时候也是很惊讶，为什么“恩师”叫不起来名字，感觉对马修很不公平和失落。但是突然他又说想到现在的自己，他印象深刻，帮助他的老师，他也叫不出来名字，但是知道他们教的学科。
有时候叫“老师”足以！
可是我不能认同“只叫老师足矣”的观点。首先，别的老师可能只是在学科上为你多上了点心。但马修可是改变了他的人生轨迹啊，他是那个转折点，可以说，没有马修，也就没有后来的他。
退一步说，一个老师为学生花了这么多的心血，学生长大成名后，没有试图联系一下这位改变人生的老师，我觉得令人难过。至少从身边经历来看，几个同学毕业回校看望老师是再正常不过的事，我每年都会给当时帮助我的班主任邮寄特产。
或许他并不缺这些东西，但是我只是想告诉他，我还记得他，永远记得！
我不知道这样算不算有些道德绑架，不是说他要为马修提供任何的物质资助。我只希望，最后马修离开学校的消息，至少是他自己打听到的，而不是靠同学千里迢迢，在马修去世后，从远处带来这些消息。这说明他从没试图打听马修的消息。这最令我难过。”
事实上，不少人也在热议这个话题。
无他，国人从古至今可以说都讲究一个尊师重道。
“或许是因为我们是华国人，因为我们更注重尊师重道，要知道在古时候，拜师是一件非常非常重要的事情，甚至老师可以当学生的半个父亲。
哪怕到了现代，对于老师，我们总是给予更多的尊重，至少，我相信每个家长，对于一位好老师，都绝对是无比的尊重的。
可是电影里面的皮埃尔，说真的，有再多的理由，也无法掩盖，五十年啊！
五十年的时间，可以看的出来，他甚至从未去探望，乃至于去听人说起这位老师的事情，他现在如何了？他还好吗？
他没有！
他甚至要到佩皮诺拿出照片之后，才想起来曾经有这么一位恩师！
我想说的是，马修称作是对皮埃尔的命运改变最大的恩师吧？或者说，称之为皮埃尔的恩师也不为过吧？
如果说，皮埃尔混的不好，那么或许大家也不至于那么在意，可是问题在于，他已经是世界顶级的指挥家了，他是做音乐的，难道他在做音乐的时候，就一刻也不曾想起曾经带给他音乐启蒙的那位恩师吗？
何等凉薄的人才会如此，所以，真的为马修感到不值，我相信，马修必定在关注着这位得意门生，或许他也会想过，这位得意门生，会不会哪一天来探望他？
可是没有！哪怕马修去世，他也没有再见过这位曾经的得意门生。
或许是导演的安排吧，还记得最初的时候，那位老师说皮埃尔是天使面孔，魔鬼心肠吗？
也许这个故事的结局就正好印证了这句话吧。
马修或许不会后悔曾经挖掘过，皮埃尔这样的得意门生，可是作为旁观者，我们很难理解皮埃尔的所作所为！”
除了皮埃尔这个角色的争议，很多人同时也对马修的教育方式有争论。
无他，因为在电影里面，可以说，池塘之底的学生们的叛逆和问题，也让很多人反而觉得马修是不是有些“圣母”！
当然，这个解读不是没有道理的。
毕竟，电影给出来的蒙丹这个角色，科尔班这个角色，可以说他们做的事情，的确已经超出了大家的想象。
“蒙丹放火，科尔班偷钱，那可不是一笔小钱，这样的行为马修也原谅了，我不能理解！”
“对啊，我也在想，马修为什么要保护科尔班？只是因为他是个孩子？可是偷那么多钱，还害的蒙丹被冤枉，这怎么都解释不通吧？”
“对，虽然说不能一刀切，但是的确，蒙丹和科尔班这两个孩子，问题真的很严重！”
“蒙丹放火？不是吧？不是吧？电影告诉你们火是他放的？这不是和校长一样带有巨大的偏见吗？曾经犯过错，就必然还会犯错？谁说是他放的火？
至于科尔班，我想说的是，他对金钱的概念没有那么深刻吧？其实现在一些学校里面也会出现孩子偷拿同学东西的情况，但是难道就要报警，往少管所送？
注意，他们是孩子啊！”
“我觉得不能一刀切吧？这里面的孩子并非都是坏的，有像佩皮诺这样的孤儿，有像皮埃尔这样的本质不坏的叛逆的孩子，当然也有像蒙丹这样的孩子！”
“以校长为代表的“犯错-惩罚”派和马修的感化派是两个对立的阵营，没有说哪个一定好吧，校长派能快速纠正，相当于利用人的条件反射，用暴力联想犯错，从而减少犯罪；而马修是觉得应该感化，慢慢教导，两种教育方式现实中都有使用的场景吧，因地制宜使用不同的教育方式才是最好的，没必要上升到意识层面的鄙视吧！”
“电影本身就是一个对于很多人来说提出了问题，当你面对一群年幼但是调皮到邪恶的孩子，你会如何对待他们？
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